Pesquisa: Letramento informacional nas bibliotecas escolares

Título da pesquisa: Biblioteca escolar, do depósito de livros ao letramento informacional: um estudo sobre a prática educativa das bibliotecas das Escolas do Futuro do SIBI São Carlos (SP)

Pesquisador: Gabriela Leandro

Currículo Lattes: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4332417D8

Grupo de Pesquisa: Estudos convergentes em Ciência da informação, Linguagem, Tecnologia e Educação.

Link:http://dgp.cnpq.br/buscaoperacional/detalhegrupo.jsp?grupo=0335607OISZ9KU

Justificativa geral:

A questão do Ensino no Brasil é algo que tem sido mencionada com certo enlace no que diz respeito à biblioteca escolar. Espera-se que as bibliotecas escolares colaborem para a reversão desta situação de baixo desempenho na Educação brasileira. Assim, este projeto tem como um de seus objetivos colaborar para a instituição de melhores práticas ao Bibliotecário atuante em bibliotecas escolares.

Segundo Bernadete Campello, tornar a biblioteconomia mais próxima dos conceitos da área de educação tornou-se necessário, pois os bibliotecários atuantes em unidades educacionais têm também responsabilidade quanto à aprendizagem dos estudantes (CAMPELLO, 2009, p.9). Deste modo, o bibliotecário colaborando efetivamente nos projetos e atividades junto aos professores, o mesmo desempenharia um papel fundamental no planejamento de estratégias didáticas. “Como sustentação a essa prática educativa, surgiu o conceito de letramento informacional” dentro das bibliotecas escolares e unidades de ensino (CAMPELLO, 2009, p.7).

Soma-se a este contexto a recente Lei nº 12.244, de 24 de maio de 2010 que diz respeito à obrigatoriedade de existência de bibliotecas em todas as escolas do Brasil, as boas práticas advindas do conceito de letramento informacional promovidas pelas bibliotecas serão fundamentais no processo de ensino e aprendizagem dos alunos dessas escolas.

Objetivos:

Caracterizar o Letramento informacional como atribuição das bibliotecas escolares, e diagnosticar em que medida as bibliotecas escolares das Escolas do Futuro do SIBI São Carlos desenvolvem tais práticas, identificando possíveis lacunas e sugerindo melhores práticas, se necessário.

Resultados esperados:

Estabelecer um diagnóstico sobre as praticas relacionadas ao letramento informacional no âmbito das bibliotecas escolares do SIBI São Carlos, com o intuito de destacar as boas práticas desenvolvidas, identificar lacunas e sugerir novas ações que agreguem ainda mais qualidade aos produtos e serviços da biblioteca reforçando, desse modo, seu papel no âmbito educacional.

Previsão de término:

Essa pesquisa tem previsão de término para dezembro de 2012.

Referências:

CAMPELLO, Bernadete Santos. Letramento informacional: função educativa do bibliotecário na escola. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.

MORAES, Lourdes de Souza. Bibliotecas escolares: leitura e informação para uma cidade educadora. CRB-8 Digital, São Paulo, v. 1, n. 2, p. 22-33, out. 2008. Disponível em: http://www.crb8.org.br/ojs/crb8digital . Acesso em: 14 abr. 2012.

Pesquisa: Classificação alternativa

Título da pesquisa: Construção de modelos alternativos de classificação voltados para o público infantil

Pesquisador: Juliana Sant'Anna de Castro

Justificativa geral

Atualmente não existe um sistema de classificação direcionado especificamente para crianças não alfabetizadas e mesmo as alfabetizadas encontram dificuldades na recuperação da informação no modo que as bibliotecas escolares são organizadas; mesmo a literatura da área é muito rara e de difícil acesso. Este sem dúvida é o problema que muito profissionais da informação enfrentam na hora de administrar uma biblioteca escolar. Os bibliotecários trabalham com o firme propósito de interagir com as crianças, mediando às informações que lhes são pertinentes e despertando-as para a autonomia de suprir suas necessidades informacionais. Este problema evidencia, ainda mais, a importância e a colaboração inerentes a este trabalho. O problema específico desta pesquisa é: Como crianças não alfabetizas conseguem ter autonomia na escolha dos seu livros?

Esta pesquisa se justifica em levantar possibilidades de classificação alternativas para o público infantil, de modo que haja acessibilidade e autonomia das crianças na escolha de seus livros.

Objetivos 

- comparar o modelo de classificação e organização implantado na Biblioteca Dom Bosco com os existentes na literatura, visando à avaliação dos métodos existentes de classificação, organização e disponibilização do acervo infantil no contexto das bibliotecas escolares, incorporando o método mais adequado as necessidades dos alunos da Escola Católica Querigma. 

Resultados esperados

- Avaliação da classificação utilizada no acervo. 

- Maior rapidez e eficiência na recuperação da informação. 

- Atender as necessidades informacionais das crianças com rapidez e simplicidade.

Pesquisa: Indexação Social

Título da pesquisa: Necessidade da indexação social como alternativa para representação da informação em uma biblioteca pública.

Pesquisador: Ana Paula Gonçalves
http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4449484H2



Justificativa geral
As linguagens documentárias são instrumentos que visam a organização e a representação sintética dos assuntos de um documento de forma a permitir e facilitar a recuperação temática da informação. A escolha sobre qual modelo de indexação adotar é uma importante decisão dentro de uma unidade de informação, pois depende do contexto em que a mesma está inserida e de qual é o seu usuário.
Parte-se do pressuposto de que a maneira mais eficiente e satisfatória de saciar a necessidade informacional do usuário de uma biblioteca seja adotando formas alternativas de indexação das obras que leve em consideração a linguagem natural do indivíduo que a fala. Trata-se de um Estudo de casos aplicado a Biblioteca Pública Municipal Euclides da Cunha, que atualmente, não possui um vocabulário que atenda às necessidades de seus usuários. Os termos indexados no catálogo online utilizado - o PHL - não contempla a especificidade temática procurada pelos usuários. A abordagem do usuário da Biblioteca costumava acontecer da seguinte maneira: “O que você tem sobre mistério?”. Quando solicitada a busca pelo tema “Mistério”, o catálogo (Figura 1) recuperava os registros que possuíam a palavra “Mistério” no título ou na série, porém, o gênero (tema) “Mistério” não era recuperado. Isso porque o descritor indexado no catálogo em sua maioria era “Literatura Juvenil”.
Considerando a Biblioteca uma instituição social que tem como missão garantir o acesso à informação e levando em conta que a comunidade usuária da mesma exige uma especificidade de linguagem que não é contemplada pelo Sistema utilizado, faz-se necessário uma busca por metodologias que adotem a vertente do usuário no processo de representação da informação. 

Figura 1 - Pesquisa realizada no PHL da biblioteca com o termo "Aventura". É possível percebe que os termos recuperados equivalem ao título do livro ou da série e não propriamente do assunto "Aventura".

Objetivos

Sugerir uma alternativa de indexação de assuntos que utilize termos que se aproxime da linguagem do usuário da Biblioteca Pública Municipal Euclides da Cunha, além de servir de auxílio para as atividades cotidianas das bibliotecárias responsáveis pela unidade de informação referenciada, no que diz respeito a recuperar com maior rapidez a informação desejada e à eficácia no serviço oferecido aos usuários. Além disso, há a proposta de introduzir essa linguagem no catálogo online utilizado pela biblioteca.

Resultados esperados

- Sugerir uma lista de termos de assuntos.

- Introdução desse vocabulário construído no catálogo utilizado pela biblioteca. 

- Maior rapidez e eficiência na recuperação da informação. 

- Otimizar o atendimento ao usuário da biblioteca e proporcionar ao mesmo uma resposta mais completa e que sacie sua necessidade informacional.

Previsão de término: Novembro/2012